Обучение Breakthrough ™ является мультисенсорной программой тренировки мозга и мозжечка. Теория этой программы звучит очень сложно, но в исполнении фактически программа невероятно проста и легка в использовании.
Мозжечковая стимуляция и сенсомоторное развитие - это система физических упражнений, направленных на совершенствование функций мозжечка и структур мозга, которые активно участвуют в формировании речи и поведении ребенка.
Основа роста, развития и обучения начинается с сенсорного и моторного взаимодействия с окружающим миром. Сенсомоторное развитие составляет фундамент общего умственного развития ребёнка. С восприятия предметов и явлений окружающего мира начинается познание. Все другие формы познания – запоминание, мышление, воображение – строятся на основе образов восприятия, являются результатом их переработки. Поэтому нормальное умственное развитие невозможно без опоры на полноценное восприятие и физическое развитие.
Что же такое мозжечок и какова его роль?
Мозжечок – это древнейшая мозговая структура, которая выполняет функции по координации и регуляции произвольных и непроизвольных движений, а также их коррекции и «программирования». В переводе с латыни мозжечок означает «малый мозг» и является составной частью ствола мозга. Мозжечок участвует в двигательной адаптации, двигательном научении и в осуществлении некоторых поведенческих актов.
По мнению специалистов мозжечок можно рассматривать как своеобразный «ключ» к обучению, включая развитие познавательных способностей, речи и эмоциональных особенностей. Благодаря наличию обратной связи с лобными долями головного мозга мозжечок является основой языковой способности к планированию своей деятельности. Формирование и автоматизация двигательных навыков, в том числе произносительных также осуществляются благодаря мозжечку, который связан со всеми структурами нервной системы. Поэтому любые нарушения в функционировании мозжечка могут блокировать способность ребенка к обучению. Доказано, что неспособность к овладению письмом (дисграфия) и чтением (дислексия) при нормальном интеллектуальном развитии зачастую связана именно с нарушением функции мозжечка.
Какие же признаки мозжечковой недостаточности, мы сейчас их рассмотрим:
Часто родители считают, что неуклюжесть, нарушения баланса и координации движений всего лишь индивидуальные особенности ребенка. Но практика говорит о другом - это признаки нарушений работы ствола мозга и мозжечка, которые очень часто сочетаются: патология мозжечка практически никогда не встречается изолированно. Это может быть результатом тяжелой беременности или родов. Такие симптомы очень часто диагностируются у детей с задержкой речевого и психического развития, заболеваниями аутистического спектра, нарушениями поведения и внимания, СДВГ (синдром дефицита внимания и гиперактивности).
Мозжечковую недостаточность можно увидеть ещё в раннем возрасте, например:
- нарушенный мышечный тонус;
- неуклюжесть (нарушение координации движений);
- нарушение баланса во время какой-либо деятельности (например, когда ребенок что-то делает или берёт);
- «пьяная» или «неправильная» походка;
- запаздывающее самостоятельное сидение (только к 11 месяцам);
- «лишние движения» - в положении сидя;
- угловатые, неплавные движения;
- дискоординация движений рук при выполнении действий обеими руками;
- «дрожание» глаз при взгляде в сторону.
Кроме того мозжечковая недостаточность может сочетаться с гиперактивностью, для которой характерен ряд проблем, в частности с поведением, включая социально неприемлемые поступки (воровство и драки, ложь, оппозиционное поведение), непонимание сверстников и трудности в общении с ними, затруднения в усвоении учебного материала и школьная неуспеваемость.
Кому рекомендован этот метод мозжечковой стимуляции:
- Ребенок поздно начинает ходить, говорить.
- Быстрая возбуждаемость и скорая повышенная утомляемость.
- Невнимательность, несобранность, отвлекаемость.
- Проблемы с сосредоточением, вниманием и плохая память.
- Плохое поведение, частые перепады настроения, импульсивность.
- Проблемы с речью:
- дислексия – избирательное нарушение способности к овладению навыками чтения и письма при сохраненной общей способности к обучению. Очень часто сочетается с дисграфией – нарушением письма,
- непроговаривание слов,
- перестановка слогов,
- логоневроз (обычное заикание).
7. Отставание от школьной программы и низкая успеваемость.
Как же проходит мозжечковая стимуляция с сенсомоторным развитием:
В основе программы мозжечковой стимуляции, применяется программа Learning Breakthrough Programm (разработчик – Френк Бильгоу), которую определяют как «прорыв в обучении», лежит система тренировок на особом тренажере - балансировочной доске для мозжечковой стимуляции Бильгоу и других тренажёров для развития вестибулярного, проприоцептивного и тактильного чувств.
В процессе физических упражнений и подвижных игр под руководством инструктора ребенок учится осознавать границы своего тела и управлять своими движениями. Важный элемент занятия – переход от выполнения упражнений на основе подражания или физической помощи к выполнению упражнений по словесной инструкции.
Во время занятий у ребенка развивается моторное планирование – способность продумывать последовательность своих действий. Это необходимо для освоения любых новых навыков.. Занятия напоминают лечебную физкультуру: стоя на балансировочной доске, ребенок выполняет задания инструктора, например, обмениваясь с инструктором мячом, называет буквы алфавита, домашних и диких животных и т.п.
